Lenguaje Médico en la Consulta Clínica: Comprensión Etimológica de los Términos Más Utilizados

Contenido principal del artículo

MARTHA VERONICA PLACENCIA
Dr. Ramon Vargas-Vera
Silvia Maribel Placencia-Ibadango
Kalid Stefano Vargas Silva
Carmen Elizabeth Lucero Novillo

Resumen

El lenguaje médico constituye una herramienta esencial en la práctica clínica, tanto para la comunicación entre profesionales de la salud como para la interacción con los pacientes. Este artículo tiene como objetivo analizar los términos médicos más utilizados en la consulta médica habitual desde una perspectiva etimológica, con base en el Pequeño Diccionario Médico Etimológico. A través del estudio de sus raíces griegas y latinas, se demuestra cómo la comprensión de la estructura léxica facilita la interpretación del significado clínico de las palabras, mejora la enseñanza del vocabulario médico y promueve una comunicación más precisa y empática. Este enfoque resulta útil tanto en el ámbito académico como en la práctica médica cotidiana.

Detalles del artículo

Sección

Artículos originales

Biografía del autor/a

Dr. Ramon Vargas-Vera, Universidad de Guayaquil/Universidad Catolica de Guayaquil

Medico Ginecologo y Genetista

PhD en Ciencias Medicas

PhD en Educacion

Profesor de Ginecologia y Genetica Universidad de Guayaquil y la Univerisdad Catolica

Silvia Maribel Placencia-Ibadango

Odontologa

Licenciada en Ciencias d ela Educacion

Master en gerencia educativa

Profesor de la Facultad de Filosofia Universidad de Guayaquil

Kalid Stefano Vargas Silva, Universidad de Buenos Aires

Medico

Especialista en cardiologia

Carmen Elizabeth Lucero Novillo, Universidad de Guayaquil

Lcda en Lenguas extranjera

Master en Ingles

Profesora de Ingles Facultad de Ciencias Economicas Universidad de Guaayquil

Cómo citar

Lenguaje Médico en la Consulta Clínica: Comprensión Etimológica de los Términos Más Utilizados. (2026). Identidad Bolivariana, 10(1), 132-137. https://doi.org/10.37611/IB10ol1132-137

Referencias

Ayres, P. (2007). *Medical Terminology: A Short Course* (5th ed.). Elsevier Health Sciences. https://www.elsevier.com/books/medical-terminology-ayres/9781416038181

Bravo, E., & Céspedes, G. (2020). Etimología griega del lenguaje médico como recurso pedagógico. *Revista Chilena de Educación en Ciencias de la Salud*, 17(1), 24–30. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718 34372020000100024

Bunge, M. (2020). *Diccionario de filosofía*. Siglo XXI Editores. Disponible en https://sigloxxieditores.com.mx/libro/diccionario-de-filosofia-2/

Camacho Delgado, L. A. (2021). Pequeño Diccionario Médico Etimológico (2.ª ed.). Universidad Nacional Autónoma de México. Recuperado de https://www.yumpu.com/es/document/view/12846162/pequeno-diccionario-medico-etimologico

Chabner, D. E. (2020). *The Language of Medicine* (12th ed.). Elsevier. Disponible en https://www.eu.elsevierhealth.com/the-language-of-medicine-e-book-9780323597814.html

García, S., & Álvarez, M. (2018). El lenguaje técnico como barrera en la atención médica. *Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social*, 56(4), 350–355. https://doi.org/10.24875/RMIMSS.M18000069

Gómez-Restrepo, C., Palacio, A. C., & Tamayo Martinez, N. (2016). Didáctica de la terminología médica en el pregrado: una propuesta basada en competencias. *Revista Colombiana de Educación Médica*, 17(1), 59–66. https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/rcem/article/view/4940

González, J., & Ramírez, M. (2020). La comunicación médico-paciente y el papel del lenguaje técnico. Acta Médica Colombiana, 45(2), 89–94. https://doi.org/10.36104/amc.2020.1291

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2021). *Metodología de la investigación* (7.ª ed.). McGraw-Hill. https://latinoamerica.mheducation.com

Hodges, B. D., & Lingard, L. (2012). *The question of competence: Reconsidering medical education in the twenty-first century*. Cornell University Press. https://books.google.com/books?id=grvuAwAAQBAJ

López, A. (2017). Terminología médica: claves etimológicas para la comprensión del vocabulario clínico. Revista de Educación en Ciencias de la Salud, 14(3), 115–120. https://revistas.uc.cl/index.php/EDUCACION/article/view/4384

Martínez-Carretero, J. (2019). Utilidad de la etimología para el aprendizaje del vocabulario médico. *Educación Médica Superior*, 33(1), e1324. http://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/1324

Montoya-Sánchez, A. L. (2022). Terminología médica: una revisión didáctica del léxico clínico. *Revista Cubana de Educación Médica Superior*, 36(2), e1423. http://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/1423

Real Academia Española. (2023). Diccionario de la lengua española (24.ª ed.). https://dle.rae.es

Ruiz de Gauna, R., Salas, F., & Caballero, J. (2015). Comprensión de términos médicos por pacientes ambulatorios. *Atención Primaria*, 47(9), 579–585. https://doi.org/10.1016/j.aprim.2015.05.005

Ruiz Moral, R. (2014). Comunicación clínica: fundamentos y habilidades. *Educación Médica*, 15(4), 197–205. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2014.07.004

Salas, S. P. (2017). Enseñanza y aprendizaje en la formación médica: revisión de estrategias educativas. *Revista Chilena de Pediatría*, 88(4), 507–514. https://doi.org/10.4067/S0370-41062017000400007

Taber, C. W. (2022). *Taber's Cyclopedic Medical Dictionary* (24th ed.). F. A. Davis Company https://www.fadavis.com/product/nursing-tabers-cyclopedic-medical-dictionary-venes-24

Téllez, J. & Morales, F. (2019). Etimología médica: una herramienta pedagógica para la enseñanza del lenguaje científico. Educación Médica, 20(2), 78–83. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2018.07.005

Ten Cate, O., Snell, L., & Mann, K. (2009). Orienting teaching toward the learning process. *Medical Teacher*, 31(2), 113–122. https://doi.org/10.1080/01421590802339969