Vol. 10 (2026): Identidad Bolivariana: 2da Edición Especial
Artículos originales

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN TEMPRANA EN NIÑOS DE 5 AÑOS CON RASGOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISMO

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  • ELVIA VERDEZOTO GARCIA,
  • Verónica Katuskas Plúas Albán,
  • Ana Isabel Tomalá Andrade
ELVIA VERDEZOTO GARCIA
ebverdezotog@ube.edu.ec
Verónica Katuskas Plúas Albán
Universidad Bolivariana del Ecuador
Ana Isabel Tomalá Andrade
Universidad Bolivariana del Ecuador

Publicado 2026-09-17

Palabras clave

  • herramientas digitales, aprendizaje virtual, educación superior, regresión lineal.

Cómo citar

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN TEMPRANA EN NIÑOS DE 5 AÑOS CON RASGOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISMO. (2026). Identidad Bolivariana, 10, 263-275. https://doi.org/10.37611/IB10ol263-275

Resumen

El objetivo general de este estudio fue evaluar las estrategias de intervención temprana más eficaces y factibles, fundamentadas en evidencia científica y tecnológica, para favorecer el desarrollo social, comunicativo y motor en niños de cinco años con rasgos de TEA. La metodología fue de enfoque cuantitativo, mediante un cuestionario validado por 39 docentes expertos en psicología educativa. Se aplicaron análisis descriptivos, cálculo de coeficiente de variación y correlación de Spearman. Los resultados mostraron una valoración positiva moderada hacia estrategias como el uso de tecnologías de apoyo y el desarrollo social, pero con alta dispersión en las respuestas, lo que evidencia falta de consenso. Sin embargo, se encontraron correlaciones significativas entre todas las dimensiones evaluadas, lo cual sugiere que deben implementarse estrategias integradas. Se concluye que es necesaria una formación docente especializada y un diseño de intervenciones combinadas para maximizar el impacto de la detección e intervención temprana

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Referencias

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