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Methodological strategy with a conception in learning analytics mediated by Educaplay for the subject English.
Published 2026-05-09
Keywords
- Learning Analytics,
- methodological strategy,
- Educaplay,
- English Teaching
How to Cite
Methodological strategy with a conception in learning analytics mediated by Educaplay for the subject English. (2026). Identidad Bolivariana, 10, 94-105. https://doi.org/10.37611/IB10ol94-105
Abstract
This study aimed to develop a methodological strategy with a focus on learning analytics mediated by Educaplay to enhance the teaching-learning process in the English subject. A qualitative methodology was used, using empirical methods such as initial diagnosis, expert criteria (n = 10) and Régnier's abacus for the analysis of assessments. The results showed that 89% of the dimensions evaluated (62 out of 70) were positively assessed, highlighting the relevance of the proposal. However, areas for improvement were identified in the mission, actions and resources, related to clarity, alignment and adequacy. After feedback, adjustments were made that strengthened the internal coherence and functionality of the strategy. In conclusion, the integration of learning analytics with digital resources such as Educaplay, validated by experts, is a viable and effective way to enrich pedagogical processes, as long as conceptual clarity and curricular alignment are guaranteed.
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