La enseñanza del inglés en contextos multi-interculturales en Ecuador con el sustento de la tecnología
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Resumen
El presente artículo tiene como finalidad analizar un método didáctico comunicativo y sus procedimientos metodológicos para orientar a los profesores de inglés sobre la enseñanza de este idioma empleando el enfoque multi-intercultural con estudiantes ecuatorianos en escuelas de idiomas. Se desarrolló un estudio bibliográfico. Se utilizaron los métodos de análisis –síntesis y el hermenéutico para evaluar las fuentes y destacar los aspectos de mayor importancia sobre la enseñanza del inglés en contextos multi-étnicos y hacer interpretaciones valiosas alrededor de este proceso. Se desarrolló un estudio de caso descriptivo con enfoque cualitativo usando la técnica de observación y pruebas pedagógicas. Los resultados reflejan que los estudiantes fueron capaces de practicar aspectos orales y escritos en idioma inglés siendo más conscientes de sus tradiciones y costumbres, orígenes y diversidad cultural con el apoyo de la tecnología. Los procedimientos metodológicos y estrategias aplicados mejoraron el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés y la atención a la diversidad multi-intercultural en una academia de idioma en el Ecuador.
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