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Estrategia Metodológica con una Concepción en Analítica del Aprendizaje Mediada por Educaplay para la Asignatura Inglés
Publicado 2026-05-09
Palabras clave
- Analítica del aprendizaje,
- estrategia metodológica,
- Educaplay,
- Enseñanza del Inglés
Cómo citar
Estrategia Metodológica con una Concepción en Analítica del Aprendizaje Mediada por Educaplay para la Asignatura Inglés. (2026). Identidad Bolivariana, 10, 94-105. https://doi.org/10.37611/IB10ol94-105
Resumen
Este estudio tuvo como objetivo elaborar una estrategia metodológica con enfoque en analítica del aprendizaje mediada por Educaplay para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura Inglés. Se empleó una metodología cualitativa, utilizando métodos empíricos como diagnóstico inicial, criterio de expertos (n = 10) y el Ábaco de Régnier para el análisis de valoraciones. Los resultados mostraron que el 89 % de las dimensiones evaluadas (62 de 70) fueron valoradas positivamente, destacando la pertinencia de la propuesta. No obstante, se identificaron áreas de mejora en la misión, acciones y recursos, relacionadas con claridad, alineación y adecuación. Tras la retroalimentación, se realizaron ajustes que fortalecieron la coherencia interna y funcionalidad de la estrategia. En conclusión, la integración de analítica del aprendizaje con recursos digitales como Educaplay, validada por expertos, constituye una vía viable y eficaz para enriquecer los procesos pedagógicos, siempre que se garantice claridad conceptual y alineación curricular.
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