Vol. 7 Núm. 3 (2023): Identidad Bolivariana: Edición Especial
Artículos originales

Diseño instruccional en EFLT. Desafío e innovación en la enseñanza y aprendizaje del inglés

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  • Josué Bonilla Tenesaca,
  • Isabel Batista Medina,
  • Diana Egas Herrera
Josué Bonilla Tenesaca
Universidad Bolivariana del Ecuador
Isabel Batista Medina
Universidad de Oriente
Diana Egas Herrera
Universidad Bolivariana del Ecuador

Publicado 2023-12-29

Palabras clave

  • Diseño Instruccional,
  • EFLT

Cómo citar

Diseño instruccional en EFLT. Desafío e innovación en la enseñanza y aprendizaje del inglés. (2023). Identidad Bolivariana, 7(3), 41-54. https://doi.org/10.37611/IB7ol341-54

Resumen

Muchos métodos de diseños instruccionales (DI) son desarrollados como respuesta a los problemas que se generan en las diferentes esferas de la actividad humana, por lo que es objetivo del presente trabajo socializar importantes aspectos del DI en la enseñanza del idioma inglés, lo cual conlleva al rediseño de las clases con la aplicación del método investigación – acción – aula; uno de sus pilares que promueven progreso y facilitación en su aprendizaje. Los procedimientos aplicados fueron: el análisis, interpretación y diseño de diferentes materiales científicos relacionados con la aplicación de los principios del DI, estrategias de enseñanza- aprendizaje, caracterización de los alumnos y criterios del MCRE, los cuales alcanzan niveles de satisfacción de los alumnos en los diferentes subsistemas educativos del Ecuador.

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Referencias

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