Efectividad de Simulación de Rescate Vehicular en CompetenciasProfesionales de Estudiantes de Emergencias Médicas

Resumen

Los simuladores permiten a los estudiantes del área de la salud practicar procedimientos en entornos seguros y controlados, desarrollando habilidades técnicas y fortaleciendo la toma de decisiones sin poner
en riesgo a pacientes reales. Este estudio tuvo como objetivo determinar la efectividad del simulador de rescate vehicular como estrategia didáctica en la adquisición de competencias profesionales en estudiantes del quinto ciclo de la carrera de Emergencias Médicas. Se aplicó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y diseño preexperimental con seguimiento longitudinal. La población estuvo conformada por 40 estudiantes, y se utilizó una rúbrica de observación como instrumento de evaluación. El análisis estadístico incluyó medidas de dispersión como la desviación estándar y rangos, así como la correlación de Pearson para explorar la relación entre variables.
Los resultados muestran que el uso progresivo del simulador favorece significativamente la adquisición de conocimientos y competencias. Se evidenció una mejora general en el 67.5% de los estudiantes, con
una homogeneidad destacable. Al finalizar el estudio, el 80% de los participantes alcanzó un nivel de desempeño bueno o excelente, con una media de competencias adquiridas de μ = 4.2 y una desviación estándar de σ = 0.51. La correlación más fuerte se observó entre las actividades 2 y 3 (r = 0.52), lo que indica un aprendizaje acumulativo efectivo. Estos hallazgos confirman la efectividad del simulador de rescate vehicular como herramienta pedagógica, respaldada por evidencia estadística sólida.