Vol. 10 No. 1 (2026): Identidad Bolivariana
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Effectiveness of Vehicle Rescue Simulation in the ProfessionalCompetencies of Emergency Medical Students

PDF (Spanish)
  • Guillermo Vega Romero,
  • María del Cisne Cuenca Soto,
  • Richard Santiago Cobos Lazo,
  • Sandra Johanna Salazar Ríos
Guillermo Vega Romero
Instituto Universitario American College
María del Cisne Cuenca Soto
Instituto Universitario American College
Richard Santiago Cobos Lazo
Instituto Universitario American College
Sandra Johanna Salazar Ríos
Instituto Universitario American College

Published 2026-03-21

Keywords

  • prehospital care,
  • simulation-based training,
  • vehicle rescue

How to Cite

Effectiveness of Vehicle Rescue Simulation in the ProfessionalCompetencies of Emergency Medical Students. (2026). Identidad Bolivariana, 10(1), 77-93. https://doi.org/10.37611/IB10ol1%p

Abstract

Simulators allow healthcare students to practice procedures in safe and
controlled environments, developing technical skills and strengthening
decision-making without putting real patients at risk. This study aimed to determine the effectiveness of a vehicle rescue simulator as a teaching strategy in the acquisition of professional competencies among
fifth-cycle students in the Emergency Medical program. A quantitative,
descriptive approach with a pre-experimental longitudinal follow-up
design was applied. The population consisted of 40 students, and an
observation rubric was used as the evaluation instrument. Statistical
analysis included measures of dispersion such as standard deviation
and ranges, as well as Pearson’s correlation to explore relationships
between variables.
The results show that the progressive use of the simulator significantly
enhanced the acquisition of knowledge and competencies. An overall
improvement was observed in 67.5% of the students, with notable homogeneity. At the end of the study, 80% of the participants achieved a good or excellent level of performance, with a mean competency score of μ = 4.2 and a standard deviation of σ = 0.51. The strongest correlation was found between activities 2 and 3 (r = 0.52), indicating effective cumulative learning. These findings confirm the effectiveness of the vehicle rescue simulator as a pedagogical tool, supported by solid statistical evidence.

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