Estrategias inclusivas para el involucramiento de alumnos con necesidades especiales en Educación Musical
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Resumen
El presente estudio aborda el quehacer pedagógico en la enseñanza de la música en instituciones educativas de nivel básico, centrando su análisis en la inclusión de educandos con requerimientos específicos.
Se identifica como problema de investigación: ¿Qué estrategias didácticas inclusivas son más efectivas para garantizar el involucramiento de los alumnos con necesidades especiales en el aula de música de las escuelas del distrito 3 de la ciudad de Guayaquil en 2024?
El objetivo principal es identificar métodos de enseñanza inclusivos
que fomenten la participación activa de estos alumnos, considerando
las particularidades del contexto educativo y las necesidades de los docentes y educandos. Para ello, se emplea un enfoque cuantitativo que permitirá analizar, desde una perspectiva basada en datos, las prácticas actuales y su efectividad.
Se espera que los resultados ofrezcan aportes significativos para la
implementación de metodologías inclusivas en el ámbito musical, contribuyendo al desarrollo de un entorno educativo equitativo, que promueva la integración y el aprendizaje.
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