La Gamificación en la Evaluación del Aprendizaje en Ciencias Naturales para la Educación Básica Media

Resumen

Con el presente estudio se logra mejorar el proceso de evaluación en el aprendizaje de la Educación Básica Media; no obstante, en Ciencias Naturales aún predominan prácticas tradicionales basadas en la memorización, por lo que la gamificación surge como una estrategia que favorece la motivación y la comprensión significativa. El estudio tuvo como objetivo diseñar una estrategia basada en la gamificación para aplicar en el proceso de evaluación del aprendizaje de las Ciencias Naturales en los estudiantes de Educación Básica Media, mediante un enfoque cuantitativo, descriptivo y no experimental, con una población censal de 6 docentes. Se aplicó un cuestionario Likert de 10 ítems. Los resultados demuestran alto conocimiento teórico y percepción de efectividad, pero una escasa aplicación práctica, limitada por falta de recursos y capacitación. Se concluye que la gamificación tiene alto potencial en la evaluación formativa, pero requiere formación docente, recursos tecnológicos y adecuada articulación curricular para su implementación efectiva.