Gestión Pedagógica, Bienestar Institucional y Desempeño Profesional Docente en la Unidad Educativa Particular la Dolorosa, Cantón Pimampiro, Ecuador (2024-2025)

Resumen

El bienestar institucional y el clima laboral constituyen factores relevantes para la calidad educativa, aunque suelen recibir atención secundaria en los procesos de gestión escolar. En este contexto, el estudio analizó la relación entre la gestión pedagógica y el bienestar institucional, considerando su incidencia en el desempeño profesional docente. La investigación adoptó una perspectiva mixta, con un recorrido hipotético-deductivo y un campo no experimental, de carácter transversal. La muestra se conformó por 21 profesores de la Unidad Educativa Particular La Dolorosa, a quienes se les aplicó un cuestionario estructurado y se efectuaron entrevistas semiestructuradas al equipo directivo. Los datos manifestaron una asociación positiva considerable (r = 0,81) entre la conducción pedagógica y el bienestar institucional. Se observó que la salud psíquica y el ambiente laboral tienen una relación con la práctica profesional del docente. Así mismo, hay una falta de destrezas socioemocionales del colectivo académico, aspectos precisos para el rendimiento laboral. Con base en los resultados se diseñó una guía compuesta por acciones psicosociales encaminadas a la prevención del desgaste ocupacional y fortalecer el entorno escolar. Se asegura que la dirección pedagógica que integra medidas sistemáticas de cuidado laboral beneficia el rendimiento profesional del profesorado y la continuidad de los procesos formativos.