Vol. 9 Núm. 2 (2025): Identidad Bolivariana
Artículos originales

Beneficios de la realidad aumentada en el proceso lectoescritor en estudiantes de segundo de básica

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  • Jacqueline Alejandra Díaz Parra,
  • Jenny Zoraya Parra Muñoz
Jacqueline Alejandra Díaz Parra
Universidad Central del Ecuador
Jenny Zoraya Parra Muñoz
Investigador autónomo

Publicado 2025-06-20

Palabras clave

  • aprendizaje; educación; enseñanza; lectoescritura; realidad aumentada.

Cómo citar

Beneficios de la realidad aumentada en el proceso lectoescritor en estudiantes de segundo de básica. (2025). Identidad Bolivariana, 9(2), 74-86. https://doi.org/10.37611/IB9ol274-86

Resumen

La realidad aumentada es una herramienta innovadora, por esta razón
el objetivo fue dar a conocer los beneficios que tiene en la lectoescritura de los estudiantes de segundo de básica, es por ello que se realizó un estudio cualitativo descriptivo, de tipo documental bibliográfico con la técnica de observación; el instrumento fue un cuadro de clasificación donde se revisó 35 artículos y se seleccionaron 18. Respecto
a los datos obtenidos, se identificó una carencia en la utilización de herramientas tecnológicas y un retroceso en el aprendizaje, ya que en
las investigaciones del Instituto Nacional de Evaluación Educativa en
el 2012-2020 un 12 al 16 % de estudiantes no saben leer ni escribir, por otra parte Toledo y Sánchez (2017) demostraron que al aplicar realidad aumentada, los estudiantes mejoraron sus notas de 5 que es
regular a 10 que es sobresaliente, incrementando su rendimiento, motivación y las destrezas en lectoescritura.

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Referencias

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