Vol. 10 (2026): Identidad Bolivariana: 1era Edición Especial
Original Items

Strengthening the Use of Artificial Intelligence Tools to Improve Teachers´ Digital Skills

Paúl de Jesús Peña Piguave
Universidad Bolivariana del Ecuador
Luis Fernando Arias Paredes
Universidad Bolivariana del Ecuador
César Vicente Ramírez Gutiérrez
University of Guayaquil
Segress García Hevia
Universidad Bolivariana del Ecuador

Published 2026-05-19

Keywords

  • intelligence,
  • artificial,
  • tools

How to Cite

Strengthening the Use of Artificial Intelligence Tools to Improve Teachers´ Digital Skills. (2026). Identidad Bolivariana, 10, 244-256. https://doi.org/10.37611/IB10ol244-256

Abstract

The integration of artificial intelligence (AI) into education is a challenge for contemporary education systems, especially in Ecuador, where the gap between technology and teacher training limits its use. The objective is to design a training program to strengthen teachers' digital skills in using AI tools. With a quantitative approach, projective methodology, and field design, teachers' knowledge and perceptions of AI were assessed using a questionnaire. The findings reveal a critical need for formal training, a lack of structured strategies, and a lack of understanding of its pedagogical application. The program consists of synchronous workshops and independent work to improve efficiency in planning, content creation, and assessment.

Downloads

Download data is not yet available.

References

  1. Aparicio – Gómez, O., & Aparicio – Gómez, W. (2024). Innovación educativa con sistemas de aprendizaje adaptativo impulsados por Inteligencia Artificial. Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa, 4(2), 343–363. https://doi.org/10.51660/RIPIE42222
  2. Alpizar Garrido, L. O., & Martínez Ruiz, H. (2024). Perspectiva de estudiantes de nivel medio superior respecto al uso de la inteligencia artificial generativa en su aprendizaje. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 14(28), 1–29.
  3. Arias, J. M., & Covinos, J. E. (2021). Diseño y Metodología de la Investigación. Lluvia de Ideas Editores.
  4. Cabero Almenara, J., & Palacios – Rodríguez, A. (2023). La inteligencia artificial en la educación: una aproximación a sus aplicaciones, posibilidades y retos. Revista de Educación a Distancia (RED), 23(75). https://doi.org/10.6018/red.541241
  5. Castañeda Rodríguez, T., López Domínguez, A., & Collazo Frías, V. (2024). Fiabilidad instrumental para medir la aplicación de técnicas estadísticas en cultura física: Alpha de Cronbach. Podium. Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 19(1), 128-144. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-29552024000100128
  6. Echeverría Guzmán, Á. Y., Guzmán Hernández, R., Rumbaut Rangel, D., Robinson Aguirre, J. O., García Hevia, S., & Tolozano Lapierre, G. N. (2025). Educación en la Era Digital: Inteligencia Artificial y Metodología Cuantitativa para la Investigación. Live Working Editorial.
  7. Espinales – Franco, J. S., Pazmiño – Campuzano, M. F., & Zambrano – Acosta, J. M. (2024). Inteligencia artificial como herramienta innovadora de enseñanza en la educación superior. Caso: Universidad Técnica de Manabí. MQRInvestigar, 8(3), 4729–4748. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.4729-4748
  8. EvolMind. (2025). Herramientas de Inteligencia artificial para profesores 2025. EvolMind. https://www.evolmind.com/blog/herramientas-de-inteligencia-artificial-para-profesores/
  9. Guato, M. (2022). La integración de la inteligencia artificial en los sistemas educativos de los países en desarrollo. Informe de la UNESCO.
  10. Guerrero – López, M. C., Chiluiza – Rojas, K. L., & Cárdenas – Navarrete, J. A. (2023). Competencias digitales en la práctica pedagógica de docentes de educación básica en Ecuador. Revista De Ciencias Sociales, 29(Especial 7), 209–221. https://doi.org/10.31876/rcs.v29i.1030
  11. Hidalgo Achig, M. E., Córdova González, C. L., Nivela Cornejo, M. A., & Maliza Cruz, W. I. (2023). La tecnología y su uso en la enseñanza de educación básica superior ecuatoriana una mirada desde la política pública. Dominio de las Ciencias, 9(4), 861–883. https://doi.org/10.23857/dc.v9i4.3626
  12. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. (2022). Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente. Ministerio de Educación y Formación Profesional.
  13. Lalangui, J., Valarezo, K., y Orozco, L. (2020). Competencias digitales en la formación del docente ecuatoriano. Espirales Revista Multidisciplinaria de investigación, 4(38), 69-80. https://doi.org/10.31876/er.v4i38.1009
  14. Lomas – Tapia, K. J., Orellana – Gavilanes, N. D., Ramos – Remache, K. A., & Avilés – Cevallos, M. M. (2023). Transformación digital de la educación en el Ecuador post Covid-19. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 10188-10204. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4883
  15. Mesa Guerrero, J. A., & Caicedo Zambrano, S. J. (2020). Introducción a la estadística descriptiva. Editorial Universidad de Nariño.
  16. Rojas – Viteri, J. (2020). La competencia digital docente en los futuros profesores de Informática del Ecuador. Cátedra, 3(1), 1-15. https://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/CATEDRA/article/view/4636
  17. Sánchez Molina, A. A., & Murillo Garza, A. (2021). Enfoques metodológicos en la investigación histórica: cuantitativa, cualitativa y comparativa. Debates por la Historia, 9(2), 147–181. https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v9i2.792
  18. UAX. (2024). Herramientas de inteligencia artificial: Transformando el ámbito educativo. Universidad Alfonso X El Sabio. https://www.uax.com/blog/educacion/educacion-herramientas-de-ia-para-profesores/
  19. UNESCO. (2021). AI and education: Guidance for policy-makers. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000376709
  20. Viteri, Y., & Mera, C. (2021). Competencias digitales del docente para atender a la diversidad de aprendizajes en la pandemia COVID – 19. Polo del Conocimiento, 6(1), 288-306. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8399908
  21. Vizcaíno Zúñiga, P. I. (2023). El enfoque cuantitativo en la investigación científica. Editorial MKT.
  22. Zambrano, J. A., Rosero, L. A., & Llerena, J. J. (2024). Competencias digitales en docentes de educación básica elemental de la Unidad Educativa San Vicente Ferrer, Puyo, Ecuador. Dominio de las Ciencias, 10(2), 52-69. https://doi.org/10.33996/repsi.v7i18.117