Participación de los Coordinadores Académicos en la Retroalimentación sobre el Seguimiento de los Estudios de Posgrado en los Institutos Tecnológicos

Resumen

El seguimiento a graduados es un componente clave en los sistemas de aseguramiento de la calidad de la educación superior, al proporcionar información sobre la pertinencia formativa y la inserción laboral. El presente estudio analiza la participación de los coordinadores académicos en la retroalimentación del seguimiento a graduados en institutos tecnológicos del Ecuador, desde un enfoque de gobernanza académica y gestión basada en evidencia. Se desarrolló una investigación con enfoque mixto, diseño no experimental, transversal y alcance descriptivo. La muestra estuvo conformada por 15 coordinadores académicos y 3 técnicos de seguimiento. Se aplicaron encuestas tipo Likert y entrevistas semiestructuradas, con una confiabilidad de α = 0,75. El análisis se realizó mediante estadística descriptiva y análisis temático. Los resultados muestran una participación moderada en la revisión de información (46,7%), limitada articulación institucional (29,7%) y bajo conocimiento de protocolos (22,4%), pese a una valoración positiva del seguimiento para la mejora curricular (63,4%). Se concluye que la participación de los coordinadores académicos es aún limitada, lo que restringe la consolidación de modelos de gobernanza basados en evidencia en la educación superior tecnológica.