Artículos originales
Importancia de la Neurodidáctica en el Desarrollo de la Lectoescritura en Niños de 4 A 5 Años
Publicado 2026-06-24
Palabras clave
- neurodidáctica,
- lectoescritura,
- educación inicial,
- estrategias neurocognitivas,
- aprendizaje multisensorial
Cómo citar
Importancia de la Neurodidáctica en el Desarrollo de la Lectoescritura en Niños de 4 A 5 Años. (2026). Identidad Bolivariana, 10, 704-709. https://doi.org/10.37611/IB10ol%p
Resumen
El estudio analizó la relevancia de la neurodidáctica en el desarrollo de la lectoescritura en niños de 4 a 5 años, caracterizando los procesos neurobiológicos y cognitivos que intervienen en la adquisición de habilidades lectoescritoras. La investigación empleó un enfoque mixto de tipo exploratorio-descriptivo y diseño no experimental, aplicando observaciones, entrevistas y cuestionarios a representantes para triangular la información. Los resultados evidenciaron fortalezas en conciencia fonológica y dificultades en percepción visual, auditiva y memoria de trabajo. Los padres brindan apoyo emocional, y presentan dificultades para establecer rutinas. Se concluye que estrategias neurodidácticas fortalecen la atención y motivación, estableciendo
la corresponsabilidad familiar y la formación docente especializada.
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