Vol. 10 (2026): Identidad Bolivariana: 1era Edición Especial
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Tiktok como Herramienta para Potenciar la Habilidad Lectora en Estudiantes con Déficit de Atención

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Lissette Vanessa Cedeño Moran
Universidad Bolivariana del Ecuador
Johnny Segundo Campoverde Lopez
Universidad Bolivariana del Ecuador
Josué Reinaldo Bonilla Tenesaca
Universidad Bolivariana del Ecuador

Publicado 2026-05-19

Palabras clave

  • Lectura,
  • déficit,
  • estudiantes,
  • herramienta,
  • TikTok

Cómo citar

Tiktok como Herramienta para Potenciar la Habilidad Lectora en Estudiantes con Déficit de Atención. (2026). Identidad Bolivariana, 10, 265-275. https://doi.org/10.37611/IB10ol265-275

Resumen

Esta investigación analiza el uso de TikTok como herramienta educativa para mejorar la habilidad lectora en estudiantes con déficit de atención. Se aplicaron pruebas de comprensión lectora, registros de observación y cuestionarios de percepción antes y después de una intervención basada en microcontenidos interactivos, subtitulados y estructurados pedagógicamente. Los resultados mostraron incrementos significativos en comprensión lectora, atención sostenida, motivación y autonomía en el grupo experimental en comparación con el grupo control. Se evidencia que la combinación de estrategias tradicionales, como la lectura guiada, con contenidos digitales cuidadosamente diseñados, potencia la retención de información y fortalece habilidades lingüísticas. Además, la posibilidad de revisar videos repetidamente y la implementación de pausas y retroalimentación inmediata favorecen el aprendizaje autorregulado y reducen la sobrecarga cognitiva. Los hallazgos resaltan la importancia de la formación docente para integrar TikTok de manera efectiva en entornos educativos y asegurar contenidos validados. Esta investigación demuestra que, cuando se utiliza con planificación pedagógica y supervisión profesional, TikTok puede convertirse en un recurso complementario valioso, fomentando la lectura activa y la motivación en estudiantes con déficit de atención, contribuyendo a la innovación educativa y al desarrollo de competencias lectoras.

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Referencias

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