Ejercicios Físicos Adaptados para Independencia Funcional de una Estudiante con Discapacidad del Tren Inferior en la Educación Física

Resumen

Fomentar e incrementar la movilidad e independencia funcional de una estudiante con discapacidad en el tren inferior, es fundamental para la inclusión dentro de las clases de Educación Física, puesto que este permite el crecimiento y el desarrollo de habilidades que mejoran su calidad de vida. Es por ello que el presente objetivo de la investigación es: Proponer un sistema de ejercicios físicos adaptados para mejorar la movilidad e independencia funcional de una estudiante con discapacidad en el tren inferior del subnivel de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa “Segundo Cisneros” Provincia de Santa Elena, Cantón Libertad. El estudio siguió una metodología con enfoque cualitativo, basado en un caso de tipo no experimental, de corte transversal y con alcance descriptivo. La población de estudio estuvo conformada por alumnos de cada uno de los cursos con énfasis en al estudiante con discapacidad en el tren inferior y por dos profesores de Educación Física, para la recolección de datos se emplearon técnicas como la guía de observación y la entrevista. Los resultados obtenidos permitieron identificar dificultades en los niveles de apoyos a la alumna que presentan esta discapacidad, estando evidente sus limitaciones para efectuar actividades físicas adaptadas que facilitan la movilidad y la independencia funcional, por ello se propuso cuatro actividades de ejercicios físicos adaptadas a la estudiante, las cuales fueron validadas mediante criterios de especialistas. En conclusión, se puede mencionar que el sistema de ejercicios físicos adaptados resulta adecuado para favorecer la movilidad y la independencia funcional de la alumna durante clases.