Lineamientos Metodológicos y Comunicacionales para CapacitaciónVirtual de Conductores Profesionales la Joya de los Sachas
Publicado 2026-06-25
Palabras clave
- Aprendizaje Basado en Problemas,
- andragogía,
- conductores profesionales,
- comunicación educativa,
- Educación virtual
Cómo citar
Resumen
La formación de conductores profesionales en la Escuela de Capacitación Profesional del Sindicato de Choferes la Joya de los Sachas enfrenta importantes desafíos caracterizados por la heterogeneidad metodológica y la dispersión comunicativa que dificultan el aprendizaje andragógico. Ante esta realidad, la investigación tuvo como objetivo desarrollar directrices metodológicas y comunicacionales establecidas en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para mejorar la capacitación en el curso de Licencia Tipo C. El estudio se llevó a cabo con un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y diseño transversal. De una población definida de 197 estudiantes del paralelo Tipo C (de un universo institucional de 407, de los cursos Tipo C, Tipo D y Tipo E), se eligió una muestra probabilística de 96 individuos. Se utilizó un cuestionario validado mediante juicio de expertos versados en educación virtual, con una consistencia interna que obtuvo un coeficiente Alfa de Cronbach de 0,82. Los resultados revelaron que el 42% de los estudiantes percibe una baja consistencia en las estrategias de enseñanza, mientras que el 92% de la interacción académica ocurre a través de canales informales como WhatsApp, lo que indica una subutilización de la plataforma oficial, lo que indica una subutilización de la plataforma oficial. Se determina que la estandarización pedagógica y la formalización de protocolos de comunicación son esenciales para asegurar la trazabilidad y la profesionalización de la educación vial en entornos virtuales.
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