Vol. 10 (2026): Identidad Bolivariana: 2da Edición Especial
Artículos originales

Impacto del Uso Inadecuado de Pantallas en el Desarrollo Neuronal Durante la Primera Infancia

PDF
Johanna Elizabeth Castillo Sanchez
Universidad Bolivariana del Ecuador
Diana Andreina Abarca Cobos
Universidad Bolivariana del Ecuador
Grace scobar Medina
Universidad Bolivariana del Ecuador
Nelly Hodelin Amable
Universidad Bolivariana del Ecuador

Publicado 2026-08-27

Palabras clave

  • Pantallas digitales ,
  • Desarrollo neuronal,
  • Neuroeducaciòn

Cómo citar

Impacto del Uso Inadecuado de Pantallas en el Desarrollo Neuronal Durante la Primera Infancia. (2026). Identidad Bolivariana, 10, 1-14. https://doi.org/10.37611/IB10ol1-14

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo analizar los efectos del uso inadecuado de pantallas en el desarrollo neuronal de niños de 4 a 5 años y diseñar una estrategia pedagógica preventiva orientada a promover un uso responsable de la tecnología en la primera infancia. La investigación se desarrolló en la Escuela Fiscomisional Yaguarzongo, ubicada en la provincia de Zamora Chinchipe, Ecuador. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental de tipo descriptivo. Entre las técnicas utilizadas se incluyeron encuestas a padres de familia, entrevistas a docentes y guías de observación aplicadas a los estudiantes. Los resultados evidenciaron que el uso prolongado y no regulado de pantallas genera dificultades en la atención, el lenguaje, la regulación emocional y la interacción social de los niños. A partir de estos hallazgos, se implementó una propuesta pedagógica basada en la orientación familiar, el fortalecimiento docente y la promoción de actividades lúdicas no digitales. Los hallazgos permiten afirmar que la intervención resultó pertinente y efectiva, siempre que se mantenga la articulación entre escuela y hogar. Se concluye que el acompañamiento familiar y la regulación pedagógica del uso tecnológico son factores clave para un desarrollo neuronal saludable en la primera infancia.

 

PDF

Descargas

Los datos de descarga todavía no están disponibles.

Referencias

  1. Alonso F. (2025). Relación entre el uso de pantallas y el desarrollo psicomotor y del lenguaje en la infancia temprana. 16-17. Recuperado el 20 de 01 de 2026, de https://hdl.handle.net/10902/37351
  2. Baliero M. (2023). Incidencia de los dispositivos tecnológicos (pantallas), en el lenguaje de los niños y las niñas en la primera infancia. 50-51. Recuperado el 21 de 01 de 2026, de http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2740
  3. Barrera, J. Viteri, M. (2021). Impacto del uso de pantallas en el desarrollo cognitivo infantil. Académica Española. doi: https://doi.org/10.61616/rvdc.v6i1.478
  4. Bausela E. (2025). Niños y pantallas: cómo equilibrar el uso para un desarrollo cognitivo saludable. 241-243. doi:10.63788/yhjexw76
  5. Capó C. (2024). Consecuencias del uso abusivo de pantallas electrónicas durante el desarrollo infantil. 11-15. Recuperado el 22 de 11 de 2026, de http://hdl.handle.net/11201/165311
  6. Carrión S. (2023). Impacto de las TICS en el desarollo infantil. 8. Recuperado el 21 de 01 de 2026, de https://riidici.com/index.php/home/article/view/20
  7. Cordera C. Hevia J. (2025). Impacto de las actividades frente a pantalla en el desarrollo cognitivo, emocional y cerebral de los menores. 184-185. Recuperado el 21 de 01 de 2026, de https://www.researchgate.net/profile/Jahaziel-Molina-Del-Rio/publication/388075762_Una_Mirada_a_las_Neurociencias_II_Procesos_Basicos_y_Aplicaciones/links/67897ca682501639f5f2a4ff/Una-Mirada-a-las-Neurociencias-II-Procesos-Basicos-y-Aplicaciones.pdf#page=
  8. Creswell J. Baez B. (2021). 30 habilidades esenciales para el investigador cualitativo. SAGE. doi:10.1177/15586898211028107
  9. Creswell, J.. (2022). Diseño de investigación: Enfoques cualitativo, cuantitativo y mixto. SAGE. Recuperado el 16 de 11 de 2025, de https://academia.utp.edu.co/seminario-investigacion-II/files/2017/08/INVESTIGACION-CUALITATIVACreswell.pdf
  10. Garavito P. Guerrero P. Beltrán R. González D. González A. (2022). Efectos deletéreos en el desarrollo de los niños a causa de la exposición temprana a pantallas: revisión de la literatura. 105-1115. doi:https://doi.org/10.18273/revmed.v35n3-2022011
  11. García V, Días de Carvalho T. (2022). El uso de pantallas electrónicas en niños pequeños y de edad preescolar. Archivos argentinos de pediatría. doi: https://doi.org/10.5546/aap.2022.340
  12. Gath, M., McNeill, B., & Gillon, G. (2023). Preschoolers’ screen time and reduced opportunities for quality interaction: Associations with language development and parent-child closeness. Current Research in Behavioral Sciences. doi:https://doi.org/10.1016/j.crbeha.2023.100140
  13. Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC). (2023). Uso de tecnologías digitales en hogares con niños menores de 5 años en Ecuador. INEC. Recuperado el 15 de 11 de 2025, de https://www.ecuadorencifras.gob.ec/tecnologias-de-la-informacion-y-comunicacion-tic-2023
  14. Jiménez T. (2025). El uso de pantallas en la infancia en los ámbitos escolar y familiar. 13-14. Recuperado el 21 de 01 de 2026, de https://uvadoc.uva.es/handle/10324/75196
  15. Lacasa N. (2024). El sueño en la infancia y la influencia de las pantallas en este. Recuperado el 21 de 01 de 2026, de https://zaguan.unizar.es/record/154105#
  16. López M. Ortega L. (2021). Pantallas y desarrollo neurológico infantil: una mirada crítica desde la neuroeducación. Revista Latinoamericana de Educación Infantil. Recuperado el 15 de 11 de 2025
  17. López R. (2024). Uso de pantallas digitales y su impacto en el desarrollo infantil. 8. Recuperado el 21 de 01 de 2026, de http://hdl.handle.net/11201/171054
  18. Mendoza, P. (2024). La exposición digital en la infancia temprana y su influencia en los procesos neurocognitivos.
  19. Revista Ecuatoriana de Psicopedagogía. Recuperado el 15 de 11 de 2025
  20. Meng X, Liang X. Et al. (2023). Associations between screen media use and young children’s inhibitory control: Evidence from behavioral and fNIRS study. doi:https://doi.org/10.2139/ssrn.4526741
  21. Mora J. Alomoto K. Zapata J. Castañeda M. Mendoza M. (2025). El uso prolongado de las pantallas digitales y el desarrollo cognitivo de los estudiantes de educación básica. 75. doi:https://doi.org/10.53877/kjyrm744
  22. Organizacion Mundial de la Salud. (2020). Directrices sobre actividad física y comportamiento sedentario. Recuperado el 15 de 11 de 2025, de https://iris.who.int/handle/10665/336656
  23. Pilco P. Toaquiza M. (14 de 05 de 2025). Efectos psicológicos de la exposición a pantallas en la infancia. Universidad Nacional de Chimborazo. Recuperado el 2025 de 11 de 16, de http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/15117
  24. Rincón Y. Arias L. (2024). Desarrollo vincular afectivo y pantallas digitales en la primera infancia: su papel en la interrelación familiar. 9-10. Recuperado el 21 de 01 de 2026, de https://hdl.handle.net/10818/62894
  25. Rodríguez A. Zambrano D. (2021). Uso de dispositivos móviles en niños preescolares del sector rural ecuatoriano. Revista Ciencias de la Educación. Recuperado el 15 de 11 de 2025, de https://www.researchgate.net/profile/Arturo-Rodriguez-Zambrano
  26. Rodríguez O, Estrada L. (2023). Incidencia del uso de pantallas en niñas y niños menores de 2 años. doi:https://doi.org/10.24215/2422572Xe086
  27. Salmerón M. (2025). Efectos de los medios digitales en la salud física y el desarrollo. 17. doi:https://doi.org/10.1016/j.anpedi.2025.503876
  28. Tulcanaza E. Guarnizo T. Nieves M. (2024). El impacto del uso prolongado de pantallas en el desarrollo cognitivo de los estudiantes. South Florida Journal of Development, 6. doi:DOI:10.46932/sfjdv5n12-086
  29. UNICEF. (2020). Crecer en un mundo digital: el impacto de las pantallas en la infancia temprana. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. Recuperado el 15 de 11 de 2025, de https://www.unicef.es/noticia/nuevo-informe-sobre-el-impacto-de-la-tecnologia-en-la-infancia-y-la-adolescencia
  30. UNICEF. (2023). Uso de la tecnología en la primera infancia: qué saber. Recuperado el 21 de 01 de 2026, de https://www.unicef.org/uruguay/crianza/digital/uso-de-la-tecnologia-en-la-primera-infancia-que-saber#:~:text=Las%20pantallas%20reducen%20la%20capacidad,factores%20clave%20para%20desarrollar%20empatía.
  31. Vera B.Guevara T. Yánez J. (2023). El uso de las pantallas frente al desarrollo de la corteza prefrontal. Boletín Científico Ideas Y Voces, 1248- 1249. doi:https://doi.org/10.60100/bciv.v3iE1.93

Artículos similares

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.