Vol. 10 (2026): Identidad Bolivariana: 1era Edición Especial
Artículos originales

Estrategias de Estimulación Neuroeducativa para Favorecer la Pronunciación y Motricidad en Niños de 5 Años

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Jenny Alicia Torres Morales
Universidad Bolivariana del Ecuador
Diana Carolina Cantos Bravo
Universidad Bolivariana del Ecuador
Sonia Elizabeth Samaniego Herrera
Universidad Bolivariana del Ecuador
Luis Enrique Silva Adriano
Universidad Bolivariana del Ecuador

Publicado 2026-05-09

Palabras clave

  • estimulación neuroeducativa,
  • pronunciación,
  • motricidad,
  • estrategias multisensoriales,
  • autorregulación emocional,
  • educación infantil
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Cómo citar

Estrategias de Estimulación Neuroeducativa para Favorecer la Pronunciación y Motricidad en Niños de 5 Años. (2026). Identidad Bolivariana, 10, 203-218. https://doi.org/10.37611/IB10ol203-218

Resumen

La investigación tuvo como objetivo diseñar estrategias de estimulación neuroeducativa para mejorar la pronunciación y la motricidad en niños de 5 años del centro infantil “Ratito de Sol”. Se empleó una metodología exploratoria y descriptiva con enfoque mixto, utilizando encuestas a padres, entrevistas a docentes y pruebas pedagógicas a los niños, lo que permitió obtener una visión integral de sus habilidades motrices y lingüísticas. A partir de los resultados, se implementó el programa “Potenciar el desarrollo coordinado de la motricidad, el lenguaje y la autorregulación emocional mediante experiencias sensoriales, cognitivas y afectivas integradas”, el cual fue evaluado por cuatro expertos, quienes le asignaron puntajes entre 4 y 5, destacando su viabilidad y calidad, además de recomendar su aplicación. Sin embargo, sugirieron reforzar la capacitación docente y optimizar los recursos didácticos. En conclusión, el estudio evidenció que los enfoques neuroeducativos multisensoriales favorecen significativamente
la pronunciación, la motricidad y la autorregulación emocional, aportando a prácticas educativas más inclusivas y efectivas en la etapa preescolar.

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