Vol. 10 (2026): Identidad Bolivariana: 1era Edición Especial
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Neuroeducational Stimulation Strategies to Enhance Pronunciation and Motor Skills in 5-Year-Old Children

PDF (Spanish)
Jenny Alicia Torres Morales
Universidad Bolivariana del Ecuador
Diana Carolina Cantos Bravo
Universidad Bolivariana del Ecuador
Sonia Elizabeth Samaniego Herrera
Universidad Bolivariana del Ecuador
Luis Enrique Silva Adriano
Universidad Bolivariana del Ecuador

Published 2026-05-09

Keywords

  • Neuroeducational stimulation,
  • pronunciation,
  • motor skills,
  • multisensory strategies,
  • emotional self-regulation,
  • early childhood education
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How to Cite

Neuroeducational Stimulation Strategies to Enhance Pronunciation and Motor Skills in 5-Year-Old Children. (2026). Identidad Bolivariana, 10, 203-218. https://doi.org/10.37611/IB10ol203-218

Abstract

The research aimed to design neuroeducational stimulation strategies to improve pronunciation and motor skills in 5-year-old children at the “Ratito de Sol” children’s center. An exploratory and descriptive methodology with a mixed approach was employed, using parent surveys, teacher interviews, and pedagogical tests for children, which allowed for a comprehensive view of their motor and linguistic abilities. Based on the results, the program “Enhancing the coordinated development of motor skills, language, and emotional self-regulation through integrated sensory, cognitive, and affective experiences” was implemented, which was evaluated by four experts who assigned scores between 4 and 5, highlighting its feasibility and quality, in addition to recommending its application. However, they suggested strengthening teacher training and optimizing didactic resources. In conclusion, the study showed that multisensory neuroeducational approaches significantly favor pronunciation, motor skills, and emotional self-regulation, contributing to more inclusive and effective educational practices in the preschool stage.

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