Original Items
Gamification in the Assessment of Learning in Natural Sciences for Middle Basic Education
Published 2026-09-11
Keywords
- Gamification,
- formative assessment,
- meaningful learning,
- Natural Sciences,
- Basic Middle Education
How to Cite
Gamification in the Assessment of Learning in Natural Sciences for Middle Basic Education. (2026). Identidad Bolivariana, 10, 109-124. https://doi.org/10.37611/IB10ol%p
Abstract
This study aims to improve the assessment process in middle school learning; however, in Natural Sciences, traditional practices based on memorization still predominate. Therefore, gamification emerges as a strategy that fosters motivation and meaningful understanding. The study aimed to design a gamification-based strategy for use in assessing Natural Science learning among middle school students, employing a quantitative, descriptive, and non-experimental approach with a census population of six teachers. A 10-item Likert scale questionnaire was used. The results demonstrate a high level of theoretical knowledge and a perception of effectiveness, but limited practical application, hampered by a lack of resources and training. It is concluded that gamification has high potential in formative assessment, but requires teacher training, technological resources, and appropriate curricular integration for its effective implementation.
Downloads
Download data is not yet available.
References
- Bulut, O., Gierl, M. J., Lai, H., & Hao, J. (2024). The promises and challenges of artificial intelligence for educational measurement. Educational Measurement: Issues and Practice. https://doi.org/10.1111/emip.12567
- Cargua, P., Amaya, A., Herrera, K., & Vergel, E. (2024). Gamificación, estrategia didáctica en el proceso de enseñanza aprendizaje de ciencias naturales en estudiantes de segundo año de educación básica. AlfaPublicaciones. https://www.alfapublicaciones.com/index.php/alfapublicaciones/article/view/603
- Contreras-Alvear, I. E., Maridueña-Loor, M. P., & Massuh-Villavicencio, C. M. (2025). Gamificación con Wordwall: Aprendizaje significativo en Ciencias Naturales en la Educación Básica. Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, 13(2), 35–44. https://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/1379
- Espín Landázuri, M. A., et al. (2025). Estrategia didáctica con gamificación para el aprendizaje de la composición de la materia en sexto año de educación básica. Sinergia Académica, 8(9), 1-21. https://doi.org/10.51736/sa833
- Fernández, D. A. (2025). Gamificación en el Aula de Estrategias para un Aprendizaje Divertido y Eficaz: Editorial Paginas Brillantes Ecuador. Recuperado https://books.google.com/books?id=7fJkAQAAQBAJ
- George, D., & Mallery, P. (2020). IBM SPSS Statistics 26 Step by Step: A Simple Guide and Reference (16th ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429056765
- George, D., & Mallery, P. (2022). IBM SPSS Statistics 28 Step by Step: A Simple Guide and Reference (18th ed.). https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9781003205333/ibm-spss-statistics-27-step-step-darren-george-paul-mallery
- Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. P. (2014). Metodología de la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill Education. https://welib.org/md5/e730f5a55cf4bd418343b9263ae1936e.pdf?utm_source=chatgpt.com
- Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. (2022). Metodología de la investigación (7.ª ed.). McGraw-Hill.
- Hortigüela-Alcalá, D., Pérez-Pueyo, Á., & González-Calvo, G. (2019). Pero… ¿A qué nos referimos realmente con evaluación formativa? Revista Scientific, 5(16), 179-193. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.16.9.179-193
- Jaramillo, L., Basantes, A., Cabezas, M., & Casillas., S. (2024) Impacto de la gamificación en la motivación y el rendimiento académico: una revisión sistemática, Revista Ciencias de la Educación. https://www.mdpi.com/2227-7102/14/6/639#Discussion
- Mendoza Hidalgo, A., & Hidalgo López, C. (2024). Gamificación en la enseñanza: Un análisis de su efectividad educativa en el área de Ciencias Naturales. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/14656
- Mendoza, G., & Torres, L. (2022). Innovación pedagógica y recursos digitales en el contexto postpandemia en Ecuador. Revista Científica Dominio de las Ciencias, 8(3), 943–960. https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/2863
- Ministerio de Educación del Ecuador. (2021). Sistematización de buenas prácticas de evaluación educativa en el Sistema Nacional de Educación. Quito: Ministerio de Educación. PDF descargable: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2021/05/Buenas-Practicas-de-Evaluacion-Educativa-en-el-Sistema-Nacional-de-Educacion.pdf
- Núñez-Pacheco, R., Barreda-Parra, A., Castro-Gutiérrez, E., Turpo-Gebera, O., & Aguaded, I. (2023). Professor’s perception of the use of digital skills and gamification in a Peruvian university. Journal of Technology and Science Education, 13(2). https://www.jotse.org/index.php/jotse/article/view/1737
- Ravela, P., Picaroni, G., & Loureiro, B. (2019). ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? Reflexiones y propuestas de trabajo para docentes. Grupo Magro Editores / Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. https://bibliospd.files.wordpress.com/2019/01/como-mejorar-la-evaluacion-en-el-aula.pdf
- Romero Casalliglla, W. M., Chulca Abalco, J. O., Imbaquingo Guzmán, G. G., Pineda Anchaguano, S. E., Aules Aules, E. C., Tipán Sánchez, G. O., Minango Cruz, S. J., & Aules Aules, R. P. (2024). Evaluación para el aprendizaje: más allá de las calificaciones. Revista InveCom. https://www.revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3240
- Ulco Simbaña, G. L. (2023). Gamificación en el Aprendizaje Significativo en el área de Ciencias Naturales en estudiantes de cuarto año de Educación General Básica (Trabajo de Titulación). Universidad Central del Ecuador. Repositorio institucional: https://www.dspace.uce.edu.ec/entities/publication/c80d0ce4-b7cf-423a-9079-b4afd65c209b
- Villavicencio Pazmiño, J. C., Dillon Pérez, F. X., Rojas Londoño, O. D., & Pérez Santana, L. T. (2021). La gamificación como estrategia de aprendizaje en la materia de electrónica en la especialidad de bachillerato técnico. Wímb lu, Revista Electrónica de Estudiantes de la Escuela de Psicología, https://archivo.revistas.ucr.ac.cr/index.php/wimblu/article/view/47194
- Zamora, R. (2019). Ambientes de aprendizaje y su influencia en la motivación estudiantil. Revista Espacios, 40(39). https://www.revistaespacios.com/a19v40n39/19403905.html