El Impacto de la Tecnología en el Aprendizaje Significativo de los Estudiantes de Preparatoria

Resumen

El estudio “El impacto de la tecnología en el aprendizaje significativo de los estudiantes de preparatoria” tuvo como propósito aplicar herramientas tecnológicas en el proceso metodológico para evidenciar su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Héctor Burbano Martínez”, en Quevedo, provincia de Los Ríos, Ecuador. Los objetivos específicos incluyeron seleccionar fuentes bibliográficas que fundamenten la investigación, aplicar una intervención educativa con tecnología para promover aprendizajes significativos y verificar los resultados obtenidos. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo y de corte transversal. La población estuvo conformada por 28 estudiantes y 2 docentes mediante muestreo censal. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta tipo Likert dirigida a estudiantes y docentes, la cual evaluó motivación, participación, facilidad de integración tecnológica y aprendizaje significativo de los números. El instrumento fue validado mediante Alfa de Cronbach (0,87) y Análisis de Componentes Principales, que explicó el 74,60% de la varianza total. Los resultados
muestran que la plataforma Educaplay fortalece la motivación, mejora la comprensión lógico-matemática y promueve la participación. Las docentes señalaron que las actividades digitales favorecen la reflexión y la aplicación del aprendizaje en contextos reales. La dimensión de aprendizaje significativo alcanzó un promedio de 4,31/5, considerado “Muy alto”. En conclusión, la tecnología, cuando se emplea con intención pedagógica, se convierte en un recurso clave para fomentar aprendizajes significativos desde los primeros años escolares.