Original Items
Educational Strategies Aimed at Enhancing Neuroplasticity and Improving Attention in 3-year-old Children
Lic. Isabel Verónica Clavijo Robinzón, MSc.- Lic. Graciela Piedad Cueva Jara
- Lic. Jane Carolina Portilla Villalva MSc
Published 2026-09-17
Keywords
- Neuroplasticity,
- attention,
- strategies,
- early childhood
How to Cite
Educational Strategies Aimed at Enhancing Neuroplasticity and Improving Attention in 3-year-old Children. (2026). Identidad Bolivariana, 10, 248-262. https://doi.org/10.37611/IB10ol248-262
Abstract
This study aimed to implement educational strategies designed to enhance neuroplasticity and improve attention in 3-year-old children at the Enrique Bartolucci Educational Unit. It employed a mixed-methods approach with a descriptive, field, bibliographic, and statistical design. The sample consisted of 15 preschool children. Activities implemented included conscious psychomotor skills, multisensory stimulation, active reading, mindfulness for children, and structured artistic expression. Following the intervention, the "In Process" level decreased to 0%, while 40% reached the "Achieving" level and 60% "Mastering" the skills. The study concludes that the structured strategies significantly strengthened attentional processes and demonstrated the influence of the learning environment on children's cognitive response.
Downloads
Download data is not yet available.
References
- Álvarez, H., Ramírez, J., & Cárdenas, P. (2024). Estudio teórico sobre metodologías activas en la educación básica. Revista Espacios, 46(1), 68–85. https://ve.scielo.org/scielo.php?pid=S0798-10152025000100068&script=sci_arttext
- Andrade, A. J. (2024). Programas de estimulación de las funciones ejecutivas en preescolares: Una revisión sistemática [Tesis de licenciatura, Universidad de las Américas].
- Repositorio Institucional UDLA. https://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/15666
- Arias, J. C., & Mon, F. E. (2022). Aula invertida gamificada como estrategia pedagógica en la educación superior: Una revisión sistemática. Edutec, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (80). https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/2435
- Arias, F. G. (2024). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica (8.ª ed.). Episteme. https://episteme.com.ve/libros/el-proyecto-de-investigacion-arias
- Arismendy, J., & Caldas, A. S. M. (2021). Incidencia de la concepción del desarrollo infantil en la corresponsabilidad de las familias de niños y niñas de primera infancia en el contexto educativo. Revista Enfoques Educacionales, 18(1), 1-20. https://doi.org/10.5354/2735- 7279.2021.61678
- Beltrán Bustamante, K. F., & Ruiz Chambi, L. M. (2022). Neuroplasticidad en el desarrollo de la memoria en niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial Little Hands. https://repositorio.upla.edu.pe/handle/20.500.12848/4341
- Cueva Tipán, E. A., Pacheco Bone , M. A., Alcívar Flores, P. del P., Pinta Rosales , I. M., & Vera Cantos , D. A. (2025). Metaverso como Estrategia Metodológica Aplicada en el Área de la Educación: Una Revisión de la Literatura Académica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(2), 2211-2227. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i2.17055
- Chillo, K., Chiriguaya, L., del Pilar León, L., & Valencia, M. (2025). El papel de la Neuroplasticidad en el desarrollo del aprendizaje en niños de educación básica: análisis bibliográfico: The role of neuroplasticity in the development of learning in basic education children: bibliographic analysis. Revista Multidisciplinar de Estudios Generales, 4(3), 1421-1433. https://doi.org/10.70577/reg.v4i3.228
- Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual Review of Psychology, 64, 135–1 https://www.annualreviews.org/content/journals/10.1146/annurev-psych-113011-143750?
- Gómez, V., & Rueda, M. (2022). Neuroplasticidad y aprendizaje en la primera infancia: Una revisión sistemática. Revista Iberoamericana de Psicología y Educación, 18(1), 45-60.
- Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2023). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Segunda Edición.
- Jaramillo, A., Torres, V., Franco, I., Llano, Y., Arias, J., & Suárez, J. C. (2022). Etiología y consideraciones en salud de la discapacidad visual en la primera infancia: revisión del tema. Revista mexicana de oftalmología, 96(1), 27-36. https://doi.org/10.24875/rmo.m21000202
- Justice, L. M., & Ezell, H. K. (2001). Word and print awareness in 4-year-old children. https://www.researchgate.net/publication/388101819_Effects_of_music_training_on_executive_functions_in_preschool_children_aged_3-6_years_systematic_review_and_meta-analysis
- Litardo, J. E. T., Mayorga, I. I. C., Reinoso, G. G. L., & Cedeño, J. H. M. (2022). Intervención psicopedagógica aplicada a un niño con dificultades en el aprendizaje lecto-escritura.
- MUNDO RECURSIVO, 5(2), 108-127.
- https://www.atlantic.edu.ec/ojs/index.php/mundor/article/view/144
- Llatance, L. C., Ruiz, C. J., Vicuña, K. L., Rodríguez, A. P., & Esteban, J. D. (2024).
- Neuroeducación infantil temprana: Integrando la neurociencia al proceso de aprendizaje en la primera infancia. Revista Científica Arbitrada en Ciencias Sociales y de la Educación, 5(10), 44–56. https://doi.org/10.35756/educaumch.202424.294
- López-Quincha, M. (2023). Impacto de la educación inicial y preescolar en el neurodesarrollo infantil. Guaranda: Universidad Estatal de Bolívar. https://www.cienciaecuador.com.ec/index.php/ojs/article/view/208?utm_source
- Martínez, J., & Ortega, A. (2020). Estrategias educativas para potenciar la atención en niños de 3 a 5 años. Revista Latinoamericana de Educación Infantil, 14(3), 98-115.
- Mero Mejillón, J. A., & Sánchez Borbor, R. J. (2024). La neuroplasticidad en el proceso de aprendizaje en niños de 4 a 5 años (Bachelor's thesis, La Libertad, Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2024). https://repositorio.upse.edu.ec/items/c9ff75e8-65aa- 497e-8b2b-9ffed51b45c3
- Moreno, S., & Farzan, F. (2015). Music training and inhibitory control: A multidimensional model. Annals of the New York Academy of Sciences, 1337(1), 147–152. https://doi.org/10.1111/nyas.12674
- Pérez, L., & Salazar, D. (2021). Influencia de la estimulación temprana en el desarrollo atencional de niños preescolares. Educación y Desarrollo, 29(2), 112-130.
- Piek, JP, Dawson, L., Smith, LM y Gasson, N. (2008). El papel del desarrollo motor temprano fino y grueso en la capacidad motora y cognitiva posterior. Human Movement Science , 27 (5), 668-681. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0167945707000991
- Posner, M. I., & Rothbart, M. K. (2007). Educating the Human Brain. American Psychological Association. https://archive.org/details/educatinghumanbr0000posn?
- Ramírez, S., & Contreras, P. (2019). Factores ambientales y neurodesarrollo en la etapa preescolar. Psicología y Sociedad, 11(2), 210-228.
- Romero, A., & Muñoz, M. N. (2017). Instrumentos de evaluación de pesquisa de neurodesarrollo en la intervención temprana. Tesis Psicológica, 11(2), 54-71. Disponible en https://revistas.libertadores.edu.co/index.php/TesisPsicologica/article/view/749
- Tipán, E. A. C., Suarez, M. F. N., Macías, G. L. F., & Quistial, S. B. L. (2021). Metodología Flipped Classroom para el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de matemática. Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, 14(9), 106-120. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8590646
- Tubon, A. D. P. L., Aimara, M. S. C., Ruiz, N. M. B., & Punguil, S. E. C. (2025).
- Neuroplasticidad en la Primera Infancia y su Impacto en la Enseñanza en Educación Inicial. Revista Veritas De Difusão Científica, 6(1), 1847-1868. https://doi.org/10.61616/rvdc.v6i1.484