Percepción Docente sobre el Uso de la Inteligencia Artificial en Educación Básica: Un Análisis Crítico
Publicado 2026-10-05
Palabras clave
- inteligencia artificial,
- percepción crítica,
- educación básica
Cómo citar
Resumen
El presente estudio analiza percepción docente sobre el uso de la inteligencia artificial en educación básica en instituciones de Educación básica, considerando percepción crítica, fundamentada y proactiva del uso de la inteligencia artificial en sus prácticas pedagógicas. En cuanto a la metodología, el estudio contó con un enfoque cuantitativo, pues desde la recolección de información se pretende una comprensión integral sobre el uso de la inteligencia artificial en el contexto de la Educación general, usando la técnica de la encuesta y entrevista. La investigación contó con una población muestral representada por 20 docentes. Los principales hallazgos indican que la población docente aún no está completamente informada sobre esta tecnología emergente y como puede aplicarla en la formación estudiantil
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