La clase de educación física inclusiva: Observaciones, autovaloración y reflexiones para su perfeccionamiento
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Resumen
La Educación Física Inclusiva, ofrece oportunidades para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales asociadas o no a una discapacidad. Objetivo: Reflexionar sobre aspectos del perfeccionamiento pedagógico y didáctico de la clase. La Investigación siguió un enfoque mixto de tipo descriptivo-valorativo, con el apoyo de métodos teóricos y empíricos. La tendencia predominante fue la Contemporánea, requiriéndose perfeccionar las estrategias metodológicas seguidas, constatándose indicadores, que muestran las limitaciones en los profesores relacionadas al proceso de evaluación del desempeño de los estudiantes, confirmándose la importancia del proceso de adaptación curricular para la identificación del diagnóstico de cada caso relacionado con los niveles de ayudas y adaptaciones a los elementos del curriculo. Valorándose positivamente la receptividad mostrada por cada participante para mejorar su desempeño.
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