La marca personal del docente en la educación: revisión sistemática
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Resumen
La educación virtual plantea numerosos desafíos, entre ellos, la necesidad de mantener la motivación y el compromiso de los estudiantes en ausencia de interacción presencial. En este contexto, la marca personal del docente, gestionada mediante estrategias de comunicación estratégica, se presenta como un recurso clave para mejorar la experiencia educativa. Este artículo analiza cómo una marca personal sólida y auténtica puede motivar a los estudiantes, fortalecer su percep-ción del docente como una figura confiable e influyente, y fomentar
un aprendizaje activo en entornos digitales.
Mediante un enfoque metodológico mixto, se realizaron entrevistas con docentes destacados por su presencia en plataformas virtuales y encuestas a estudiantes para evaluar el impacto de estas estrategias en su motivación. Los resultados revelan que elementos como el storytelling, el branding visual y la interacción auténtica en redes sociales
potencian la conexión emocional y el compromiso en los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
El artículo concluye proponiendo estrategias prácticas para que los
docentes desarrollen y gestionen su marca personal como herramienta para enriquecer la educación virtual, con énfasis en la formación
profesional y el fortalecimiento de la comunicación estratégica en el ámbito académico. Este trabajo busca contribuir al desarrollo de modelos educativos innovadores que respondan a las demandas de la sociedad digital.
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