Vol. 10 (2026): Identidad Bolivariana: 2da Edición Especial
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Brecha Digital y Educación Tecnológica en Docentes Adultos en Formación en Ecuador

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Andres Alfredo Mendoza Reynoso
Universidad Bolivariana del Ecuador
Yessica Mariuxi Romero Rivera
Universidad Bolivariana del Ecuador

Publicado 2026-09-07

Palabras clave

  • brecha digital,
  • educación tecnológica,
  • formación docente,
  • inclusión digital,
  • Ecuador

Cómo citar

Brecha Digital y Educación Tecnológica en Docentes Adultos en Formación en Ecuador. (2026). Identidad Bolivariana, 10, 62-68. https://doi.org/10.37611/IB10ol62-68

Resumen

El estudio examina la experiencia formativa de 65 docentes de la Universidad Bolivariana del Ecuador que cursan la Licenciatura en Ciencias de la Educación, considerando su diversidad etaria y regional. Mediante un enfoque metodológico mixto, que combina encuestas y entrevistas semiestructuradas, se analizan los desafíos pedagógicos, tecnológicos y de conectividad que enfrentan durante su proceso de formación. Los resultados evidencian un reconocimiento general de la importancia de las TIC en la práctica docente, aunque persisten dificultades en su comprensión y uso, especialmente en contextos rurales y en la región amazónica, donde el acceso a internet continúa siendo limitado. El análisis, sustentado en referentes teóricos y estudios previos, destaca la necesidad de programas de formación docente más contextualizados y de políticas públicas que fortalezcan la conectividad.

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Referencias

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