Original Items
Digital Divide and Technological Education in Adult Teachers in Training in Ecuador
Published 2026-09-07
Keywords
- digital divide,
- technological education,
- teacher training,
- digital inclusion,
- Ecuador
How to Cite
Digital Divide and Technological Education in Adult Teachers in Training in Ecuador. (2026). Identidad Bolivariana, 10, 62-68. https://doi.org/10.37611/IB10ol62-68
Abstract
This study examines the training experience of 65 teachers enrolled in the Bachelor’s Degree in Education Sciences at the Universidad Bolivariana del Ecuador, considering their age range and regional diversity. Using a mixed-methods approach that combines surveys and semi-structured interviews, the research analyzes the pedagogical, technological, and connectivity challenges faced during their training process. The results reveal a general recognition of the impor-
tance of ICT in teaching practice; however, significant difficulties persist in their understanding and use, particularly in rural contexts and in the Amazon region, where internet access remains limited. The analysis, supported by theoretical frameworks and previous studies, highlights the need for more contextualized teacher training programs and stronger public policies to enhance connectivity.
Downloads
Download data is not yet available.
References
- Alsina, M., Mallol, C., & Alsina, A. (2020). El reto inclusivo desde la educación artística transformativa. En L. Habib-Mireles (Coord.), Tecnología, diversidad e inclusión: repensando el modelo educativo (pp. 114–125). Adaya Press. https://www.adayapress.com/wp-content/uploads/2020/06/rmed12.pdf
- Aparicio, J. M., & León, M. M. (2018). La música como modelo de inclusión social en espacios educativos con alumnado gitano e inmigrante. Revista Complutense de Educación, 29(4), 1091–1108. https://uvadoc.uva.es/handle/10324/45687
- Banco Mundial. (2021). Brechas digitales en América Latina: Retos y oportunidades. Banco Mundial.
- Barroso, J., & Arenas, A. (2016). La atención a la diversidad en el aula y las adaptaciones del currículo. Ediciones Alianza Psicología. https://www.academia.edu/download/58413464/ATENCION_A_LA_DIVERSIDAD.pdf
- Bermell, M. Á., Bernabé, M., & Alonso, V. (2014). Diversidad, música y competencia social y ciudadana: Contribuciones de la experiencia musical. Arbor, 190(769), a164. https://doi.org/10.3989/arbor.2014.769n5009
- Castells, M. (1999). Voces del milenio. Diario El Mundo, 10 de octubre.
- CEPAL. (2022). Estado de la banda ancha en América Latina y el Caribe. CEPAL.
- De la Cruz, G., & Pavón, F. (1998). La comunicación a través del correo electrónico en el ámbito de la educación. En R. Pérez (Coord.), Educación y Tecnologías de la Comunicación (pp. 357–361). Universidad de Oviedo.
- Fernández, F. M., Penecino, E., & Ascolani, D. (2016). Educación tecnológica en adultos mayores. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 12, 131–142. https://dialnet.unirioja.es
- Fischl, C., Malinowsky, C., & Nilsson, I. (2022). Measurement of older adults’ performance in digital technology-mediated occupations and management of digital technology. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 17(4), 451–459. https://doi.org/10.1080/17483107.2020.1868644
- García Mínguez, J., & Sánchez García, A. (1998). Un modelo de educación en los mayores: la interactividad. Dykinson.
- Gómez, G., & Cohen, N. (2020). Alfabetización digital en adultos mayores: una revisión de experiencias latinoamericanas. Revista de Estudios Sociales, 71, 45–60. https://doi.org/10.7440/res71.2020.04
- Klein, A. (2015). De la ancianidad al adulto posmayor. Desacatos: Revista de Antropología Social, 50, 161–176. http://desacatos.ciesas.edu.mx
- Ley Orgánica de Telecomunicaciones (2015). Registro Oficial N.º 439.
- Martínez-Domínguez, M. (2020). Internet adoption and usage patterns in rural Mexico: Evidence from a survey. Technology in Society, 63, 101–114. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2020.101414
- Medford, C. D. (2003). Teaching musicality from the beginning: The GBYSO community program. Boston University.
- Ministerio de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información (MINTEL). (2023). Política Pública de Telecomunicaciones 2023–2025. Registro Oficial, Suplemento N.º 328.
- Ministerio de Educación del Ecuador. (2021). Agenda Educativa Digital 2021–2025. https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2022/02/Agenda-Educativa-Digital-2021-2025.pdf
- Morales-Loor, K. P., Zambrano, G., & Chóez, A. (2025). Integración de la tecnología en la formación docente: Tendencias y desafíos. Multidisciplinary Latin American Journal, 3(1), 45–62.
- Muñoz Galiano, I. M. (2012). Una mirada a la educación en personas mayores: de educación permanente a educación a lo largo de la vida. Revista Electrónica de Investigación y Docencia, 7, 105–125. http://www.revistareid.net
- Muñoz Márquez, L. D. (2002). Usos y creencias sobre las nuevas tecnologías en personas mayores en Granada. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 6(1–2), 1–19. http://www.ugr.es/~recfpro/rev610.pdf
- OCDE. (2020). Making the Most of Technology for Learning and Training in Latin America. OECD Publishing.
- OCDE. (2021). Future-Ready Adult Learning in Latin America. OECD Publishing.
- Obregón Bravo, I. (2018). Experiencias de los adultos mayores con el empleo de las TICs. Revista Cubana de Educación Superior, 37(2), 89–102.
- Páez, D., & Adrián, J. A. (1993). Arte, lenguaje y emoción: la experiencia estética desde una perspectiva vigotskiana. Editorial Fundamentos.
- Pavón, F. (1998). Educación en y con las nuevas tecnologías a lo largo de la vida. En M. Beas & J. G. Mínguez (Coords.), Atención a los espacios y tiempos extraescolares (pp. 261–266). Grupo Editorial Universitario.
- Pavón, F. (2000). La videoconferencia en la educación: posibilidades y retos. Revista de Tecnología Educativa, 12(2), 45–58.
- Sen, K., Prybutok, G., & Prybutok, V. (2022). The use of digital technology for social wellbeing reduces social isolation in older adults: A systematic review. Journal of Aging and Health, 34(7–8), 1021–1042. https://doi.org/10.1177/08982643221087865
- UNESCO. (2013). Enfoques estratégicos sobre las TICs en educación en América Latina y el Caribe. UNESCO.