Impacto de la Estimulación Temprana en el Desarrollo del Lenguaje en Niños de 3 a 4 Años

Resumen

El desarrollo del lenguaje oral en la primera infancia constituye un eje fundamental para el aprendizaje y la interacción social. No obstante, en el contexto del programa SAFPI se evidencian limitaciones en la implementación de estrategias de estimulación lingüística, relacionadas con la variabilidad en su aplicación, la disponibilidad de recursos didácticos y la organización del tiempo pedagógico. En este marco, el presente estudio tuvo como objetivo analizar las estrategias de estimulación del lenguaje oral implementadas en niños de 3 a 4 años, así como identificar oportunidades de mejora en su aplicación. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo y diseño no experimental. Se emplearon técnicas de observación directa, entrevistas semiestructuradas y revisión documental, aplicadas a una muestra intencional conformada por 22 niños, 4 docentes y 2 técnicos del programa. Los resultados evidencian una predominancia de estrategias lúdicas e interactivas, como rimas, canciones, lectura de cuentos y juego simbólico, que favorecen la participación activa y el uso funcional del lenguaje. Sin embargo, se identificó una correspondencia parcial entre la planificación y la ejecución de dichas estrategias, condicionada por limitaciones de tiempo, recursos y seguimiento pedagógico. Se concluye que, aunque las prácticas pedagógicas presentan una base pertinente, es necesario fortalecer la sistematización de la intervención, la formación docente y la disponibilidad de recursos, con el fin de optimizar el desarrollo comunicativo en la primera infancia.