Cultura digital y desigualdad: perspectivas sociológicas enla educación multimodal universitaria
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Resumen
Este estudio analiza cómo los estudiantes universitarios adquieren
hábitos y habilidades digitales en la educación multimodal, considerando factores internos y externos. Basado en la teoría de Pierre Bourdieu, se exploran conceptos como habitus, capital y campo, que explican las disposiciones individuales y las desigualdades estructurales en la cultura digital. A través de un cuestionario cualitativo, se
identificaron barreras como limitaciones económicas, acceso desigual a recursos tecnológicos y falta de apoyo institucional. La investigación concluye que la adquisición de habilidades digitales depende de la interacción entre factores personales y estructurales, y propone estrategias para reducir la brecha digital, mejorar la infraestructura y promover políticas inclusivas en la educación superior
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