Educational Leadership and Its Relationship with Effective Curriculum Planning in Regular Education Institutions
Published 2026-10-05
Keywords
- educational leadership,
- curricular planning,
- pedagogical leadership,
- educational management,
- teacher support
How to Cite
Abstract
The objective of this research was to analyze the relationship between educational
leadership and effective curricular planning in a public educational institution located in
Paján, Manabí Province, Ecuador. The study adopted a mixed-methods approach with a
non-experimental, cross-sectional, and descriptive-correlational design. The sample
consisted of 15 teachers and 3 members of the management team selected through nonprobabilistic convenience sampling. Data were collected using a structured five-point
Likert-scale questionnaire and a semi-structured interview conducted with the school
management team. The results revealed high levels of pedagogical leadership,
participatory management, and effective curricular planning. Furthermore, Spearman's
correlation analysis showed a moderate positive and statistically significant relationship
between educational leadership and effective curricular planning (rho = 0.53; p < 0.05).
The findings indicate a positive and statistically significant relationship between
educational leadership and effective curricular planning. In addition, educational
leadership was associated with teacher support, collaborative work, and pedagogical
monitoring, all of which are linked to strengthening curricular planning.
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